第二百六十七章 生源的筛选(1/2)

“还有3个考零分的怎么也入选了?”有家长抓到肖月的把柄。

肖月思维敏捷外加伶牙俐齿,马上反驳:“我现在发给你考卷,你要是能考零分,我也录取你,怎么样?”

那个家长顿时语结。

另外一个家长从另外角度表达不满:“好歹有分数总比零分强吧?要不还有什么公平可言?”

刘敬德慢条斯理的回答:“我们考试是为了选拔有可塑性的学生,是为学生负责,一切以选拔适合的学生为目的,不是考公平!换句话说,只要能以我们认可的方式选拔出我们认为有可塑性的学生,并不考虑你们是否认为公平!”

一位比较理性的家长道:“刘老师,我能理解你的选拔方式自有你的道理,但是能不能给我们解释一下,也好让我们心理平衡一点!”

“好的,谢谢你的理解!我给大家解释一下,考高分不容易,考零分也不容易!这3个考零分的学生能故意考零分,反映出几点,第一,对参加这次考试是不情愿的,可能是被家长逼迫的,以考零分抗议;第二,如果他们交白卷也可以得零分,但是他们没有,而是专拣错误答案答卷,能避开所有正确答案也不容易,他们能以这种方式表达不满,说明有相当的头脑,知道变通,所以智商、情商都不错,我们认为有潜力;第三,因为他们的叛逆性,我们要采用各种极端方法纠正,包括体罚,所以他们的家长要花费双倍学费,说白了,就是他们要多花钱让孩子多受罪,如果学生家长不同意,我们还是不会收这个学生!”刘敬德的回答差强人意。

“你们还要体罚学生?”一些家长一听就急了。

“为了让学生能用心学习,我们不排斥任何有效的方法!我们有很多你们没听说过、没见过、接受不了的方法,所以最后录取的学生还要家长签字,保证百分之百的配合我们的教学,否则我们还是不收!”刘敬德这次表达的立场也是筛选的一环。

“教育不是要有教无类么?”有家长引用国家的教育理念反驳刘敬德的筛选,很有煽动其他家长闹事的用心,主要还是为自己孩子争取入围。

“有教无类只是很多教育理念的一种,适合普及教育,而我们这种补习班本身就是针对性教育,这种教育只适合特定人群,所以跟有教无类正好相反!认可有教无类教育理念的应该跟着学校按部就班复习,就没必要报名参加这种补习班!”刘敬德有板有眼的解释自己的教育理念,那个家长偷换概念的小计俩不攻自破。

经过一番口舌之争,很多家长散去,包括一些过关的学生家长听说要体罚学生及不了解的教育方法,认为刘敬德不靠谱,所以弃考。

最后还剩下100多学生,被带进一个教室,家长们则在教室外旁观。

“认为自己家境不好的学生举一下手!”刘敬德面无表情开始提问。

几个学生稀稀拉拉的举起手。

“请你们去隔壁教室!”

“谈恋爱的、暗恋的、失恋的举下手!”

又有几个学生举手。

“请你们去隔壁教室!”

“经常受批评的举一下手!”

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